Corroboration & Contextualisation

Ces deux termes peuvent sembler compliqués au premier abord, mais en étudiant leur étymologie, nous pourrons mieux comprendre leur sens et leur importance dans l'étude des sources historiques.

1. Corroboration : Le mot "corroboration" vient du latin "corroborare" qui signifie "renforcer" ou "confirmer". En critique historique, la corroboration consiste à comparer plusieurs sources qui traitent du même sujet ou du même événement, afin de vérifier si elles se confirment mutuellement, se contredisent ou se complètent. Cela permet de renforcer ou de nuancer nos conclusions en identifiant les points communs et les divergences entre les sources, et ainsi d'évaluer leur fiabilité et leur crédibilité.

2. Contextualisation : Le mot "contextualisation" est dérivé du latin "contextus", qui signifie "l'ensemble de circonstances qui entourent un événement ou une situation". En critique historique, la contextualisation consiste à situer les sources dans leur contexte historique, social, culturel et politique. Cela permet de mieux comprendre les conditions de production des sources, les motivations des auteurs et les enjeux de l'époque. En étudiant le contexte, nous pouvons ainsi mieux interpréter les informations contenues dans les sources et évaluer leur pertinence et leur représentativité.

En résumé, la corroboration et la contextualisation sont deux outils essentiels en critique historique pour analyser les sources de manière rigoureuse et approfondie. La corroboration nous aide à vérifier la fiabilité des informations en les confrontant à d'autres sources, tandis que la contextualisation nous permet de mieux comprendre et interpréter ces informations en les situant dans leur contexte d'origine.

1. Corroboration des sources : Il s'agit de comparer et de confronter plusieurs sources (primaires et secondaires) pour vérifier la cohérence et la fiabilité des informations qu'elles contiennent. La corroboration permet de repérer les éventuelles contradictions, inexactitudes ou biais présents dans les sources et d'évaluer leur crédibilité en les confrontant à d'autres témoignages ou analyses.

2. Mise en contexte des sources : Cette étape consiste à situer les sources dans leur contexte historique, social, culturel et politique. La mise en contexte permet de mieux comprendre les conditions de production des sources, les motivations des auteurs, les courants de pensée et les enjeux de l'époque. Elle aide à déterminer la pertinence et la portée des informations contenues dans les sources et à évaluer leur représentativité.

3. Hiérarchisation des sources : Cette compétence consiste à évaluer l'importance relative des différentes sources en fonction de leur fiabilité, de leur pertinence et de leur représentativité. Elle permet aux élèves de déterminer quelles sources doivent être privilégiées dans leur analyse historique et quelles sources doivent être utilisées avec prudence ou nuance.

En abordant ces trois aspects, les élèves disposeront des outils nécessaires pour analyser, confronter et contextualiser les sources historiques de manière rigoureuse et pour établir des conclusions solides et nuancées à partir de leur analyse critique.